博实乐“新素质教育”的校本化实践之一：传承与创新

教育部基础教育课程课本生长中心第二届实验区课程革新研讨会期间，博实乐教育团体高级副总裁、广东碧桂园学校校长程提升提出了“新素质教育”的主张。“新素质教育”的四大招 “新素质教育”就是通过素质教育的校本化实践，荟萃世界文明中最优质的、最具特色的、最适宜的教育资源去服务每一个学生；以个性化学习方式，全面提升学习品质，促进学习生活越发优美；造就学生适应未来社会的新素养、新品格。第一招：校本特色课程一校一招，十校十招，各校各招，招招差别。

第二招：资源优化整合资源要广泛，整合全世界的；资源要优质，有特色最适宜。第三招：个性学习生长服务每一位学生，这就意味着需要关注学生的个体差异，赋予学习者选择权，提供多样化的支持计谋，最终引发学生的潜能、促进学生全面素养的生长。如此，学生将有时机到场学习与评预计划的制定；能够主动负担责任和接纳行动；差别能力水平和差别学习类型学生都能获得关注；学生有时机开展自我评估与同学互评；随时随地可以揭晓自己奇特的看法。

学生所出现出来的都是这个年事段孩子应有的状态：自然、放松、快乐。教师的心情、体态，与孩子相处的方式，都在映射出关爱、平等、尊重与和谐，学生时刻沐浴在师爱的阳光中，无拘无束地发展。第四招：新时代新素质全面提升学习品质，促进学习生活越发优美；造就学生适应未来社会的新素养、新品格。

博实乐广东碧桂园学校研行博实乐广东碧桂园学校骑行运动博实乐广东碧桂园学校毅行运动“新素质教育”的源头追溯 既然有“新素质教育”，自然就先有“素质教育”，以下对素质教育渊源的回溯来自360百科：素质教育的思想源头1985年5月，邓小平在第一次全国教育事情集会上提出要提高劳动者的素质。同年公布的《中共中央关于教育体制革新的决议》中明确指出要提高民族素质。

今后，在《中华人民共和国义务教育法》及其他文件中都强调“提高整其中华民族的思想道德素质和科学文化素质”。这些都是素质教育的思想源头。素质教育的学界研究学界关于“素质”、“民族素质”、“劳动者素质”和“国民素质”的研究日益增多，研究主要涉及素质看法、素质与造就目的、素质与社会生长和素质与教育的关系等方面。素质教育的推进实施1993年2月13日，中共中央、国务院公布《中国教育革新和生长纲要》，指出中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道。

1994年中共中央召开全国教育事情集会，提出基础教育必须从“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来。同年8月,《中共中央关于进一步增强和革新学校德育事情的若干意见》明确指出建设与社会主义市场经济体制适应的素质教育。这是第一次正式在中央文件中使用素质教育的观点。

1994年6月，中共中央、国务院召开了第二次全国教育事情集会，提出各地要抓素质教育革新试验区。素质教育进入了区域性试验与探索阶段。1997年10月29日，国家教委发表《关于当前努力推进中小学实施素质教育的若干意见》，全国首批建设了十个素质教育实验区，一些省市也建设了省级素质教育实验区。

1999年，国务院批转教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出，实施“跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育，拉开了素质教育从典型示范转向整体推进和制度创新的序幕。同年，中共中央、国务院作出了《关于深化教育革新全面推进素质教育的决议》，素质教育开始作为党和国家的战略决议，进入国家推进、重点突破、全面实施的新阶段。2001年，经国务院同意，教育部发表了《基础教育课程革新纲要(试行)》，启动了新一轮基础教育课程革新，以素质教育理念为焦点的教育质量保障体系逐步形成。

“新素质教育”的“新”体现在那里？第一新：高品质教育供应案例如博实乐广东碧桂园学校，投资400万元建立了STEAM中心，配备机械人、3D打印机、激光切割机等，学生用电脑设计的作品能够很快变为制品，高薪聘请STEAM教育老师，并与世界顶级创客教育机构互助，让学生为人工智能时代的到来做好准备。学校开设系统创客课程，笼罩了小学、初中、高中，包罗乐高EV3、VEX机械人、Arduino编程、APP Inventor手机编程、大疆无人机等。

通过系列有梯度的课程学习，学生从创客体验者发展为创客学习者，最终发展为一名真正的“创客”。博实乐广东碧桂园学校STEAM运动再如，博实乐广东碧桂园学校建有英语村，共有12个场馆：机场、海关、钱币兑换处、公交站、诊所、面包店、旅店、邮局、银行、寿司店、警员局和超市。

传神的场馆能给孩子带来最真实的体验，浸泡式英语学习让每位学生逐渐成为高效双语相同者。博实乐广东碧桂园学校英语村又如，学校有四块拓展专用园地，划分是探险广场（400米WeTop）、珠峰攀岩墙、高空溜索、巅峰广场（崎岖空项目），形式多样的拓展项目，造就学生的勇敢精神和抗逆能力。博实乐广东碧桂园学校拓展运动第二新：康健发展的学习伦理“新素质教育”以“全人教育”为基础，以尊重差异为焦点，围绕学习方式的选择、学习资源的适配、学习力的提升、学习品质的养成，指向自主学习、真实学习、深度学习，生长高阶思维和创新精神，以育人方式的综合厘革引领学生康健快乐发展。

博实乐广东碧桂园学校中国周运动譬如，走进博实乐园校的课堂，你不会以为它是一间课堂，更像走进了一个温馨和谐的大家庭。课堂内部洁净整洁、情况优雅，绿色植物粉饰，周围有触手可及的经典读物和绵软舒适的坐垫。室内划分为多个区域：授课教学区、小组运动区、作业训练区、图书阅览区、教师办公区等，满足了教师教学、学生运动、自主阅读等方面的日常需求。

课桌分组摆放，便于开展小组讨论运动。学生的问题清单能凸显并利便大家看到；提供多种学具并放在学生容易够得着的地方；学生作品展示在课堂内，张贴内容与当前开展的探究单元同步，与各学科的重点知识同步，并通过种种方式出现学生的作品以反馈他们独具个性的学习结果。第三新：新时代新素养12 月 7 日-8 日，由团结国教科文组织、中国教育部配合举行的国际人工智能与教育集会在北京召开。集会以 “造就新能力，迎接智能时代”为主题，探讨智能时代人类需要具备的焦点素养，研究未来教育生长战略和育人方式。

新时代需要什么样的新素养？这个话题像海洋一样宽阔，仅就学习力而言，就有自主学习与互助学习有机融合的素养，跨学科学习的素养，深度学习的素养，创新学习的素养等等。新时代我们要造就：首脑型人才：具有全球视野，首脑格式，而不仅仅是学霸。复合型人才：能够跨越领域，全球移动；而不仅仅是专才。

创新型人才：善于批判思考，发现缔造；而不仅仅是追随。行动型人才：能够解决问题，反抗逆境；而不仅仅是梦想。互助型人才：明白坚持原则，团结同伴；而不仅仅是单干。“新素质教育”江湖职位如何？“新素质教育”由博实乐教育团体着重提出，它是博实乐在重大科技创新配景下对教育形态的思考、对知识获取方式和教授方式的探索。

我们可以用“跨时代”来界说“新素质教育”的江湖职位。在中华民族伟大再起和百年未有之大变局的历史机缘前，中国的教育怎么能够不“新”呢？博实乐教育团体（原碧桂园教育团体）是全球领先的K12教育团体、世界500强碧桂园焦点同盟企业。团体拥有26年的办学历史和强大的办学实力，现有在校生5.1万多名，在全球拥有超百所园校与英语培训中心（含8所外洋K12学校和6所外洋语言学校）。

业务涵盖海内K12教育、外洋K12 教育、辅助教育（学科素质培训、游研学营地、留学服务）、教育科技（3i全球学院）四大板块。93.6%的2020届AP/A-LEVEL/DP三大项目结业生收到包罗牛津大学、剑桥大学、芝加哥大学等世界前50强大学录取通知。

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